О
Проекте

Принципы
Демократии

Работы
Участников

Дневник
Проекта

Почта
Проекта

ГРАЖДАНСТВЕННОСТЬ, ПАТРИОТИЗМ И ОТВЕТСТВЕННОСТЬ

   Патриотизм и гражданственность являются важными характеристиками отношения государства и человека в современном мире. Они становятся основой формирования мировоззрения гражданина. На каждом этапе своей жизни человек формируется как личность, определяет свое мировоззрение. Мировоззрение - совокупность взглядов человека на мир, который его окружает, определенные моральные представления, верования, установки, свойственные личности и используемые в качестве фундамента при построении отношений с окружающим миром.

    Среди важнейших мировоззренческих принципов часто называют патриотизм (любовь к родине, преданность отечеству, забота о его процветании) и гражданственность (ощущение себя полноправным членом политического сообщества и готовность активно действовать для его процветания). Между этими понятиями существует сходство - положительное отношение к своей стране и желание быть ей полезным, эти чувства используются обществом для защиты от внешней агрессии. Вместе с тем они отличаются друг от друга: гражданственность является более осознанным чувством и подразумевает наличие определенных действий человека, кроме того патриотизм не зависит от способа управления государством, а гражданственность характерна только для демократии. Противоположные понятия для патриотизма - космополитизм, для гражданственности - аполитичность. Существуют разные определения патриотизма, среди которых можно выделить следующие:
    эмоциональное отношение к родине - чувство любви и преданности, готовность служить ей и защищать ее от врагов;
    -любовь к родине, преданность отечеству, забота о его процветании; сложное, многогранное чувство, проявляющееся в любви к земле, где человек родился и прожил много лет и где жили его родители и предки, к окружающей природе, к своему народу, его языку, традициям и культуре, к представляющему народ государству; в гордости за свою страну и ее достижения (патриотизм бывает локальный - любовь к своему краю, и общегосударственный - любовь к отечеству, представляемому государством).
    Часто патриота своей страны называют Гражданином с большой буквы. Этот термин имеет 2 значения - правовое и нравственное.
    В Конституции РФ определено правовое содержание понятия "гражданин"
    Статья 6
       1.Гражданство Российской Федерации приобретается и прекращается в соответствии с федеральным законом, является единым и равным независимо от оснований приобретения.
        2. Каждый гражданин Российской Федерации обладает на ее территории всеми правами и свободами и несет равные обязанности, предусмотренные Конституцией Российской Федерации.
        3. Гражданин Российской Федерации не может быть лишен своего гражданства или права изменить его.
   В последнее время в связи с процессами глобализации во многих странах предпочитают вместо патриотизма говорить о гражданственности или лояльности. Понятие "патриотизм" в ряде стран, приверженных одной идеологии или религии, подразумевает слепое следование этой идеологии, готовность отдать свою жизнь не просто за свою родину, но и за идею или религию. Это свойственно в частности мусульманским экстремистам, в то время как настоящий ислам является миролюбивой религией. В связи с этим в некоторых либерально-демократических государствах часто употребляют термины "гражданственность" и "лояльность". Слово лояльность происходит от английского loyal "верный" и означает приверженность индивида или группы целям и ценностям тех или иных институтов и идеологий, выражающаяся в соответствующем образе мыслей и поведении. Часто синонимом этого слова называют законопослушность.

    Что же объединяет понятия гражданин и патриот? В первую очередь - ответственность перед своей страной, своим народом, родными и близкими. Таким образом ответственность неразрывно связана с гражданственностью, патриотизмом, лояльностью.
    В 1938 году Элеонора Рузвельт сказала, что "единственная угроза для демократии - это если люди перестанут нести свою долю ответственности". Поэтому, будучи гражданами демократического общества, нам необходимо понимать, что такое ответственность.
    Существует множество сложных вопросов, связанных с ответственностью. Является ли гражданской ответственностью человека необходимость совершать гражданские поступки? Существует ли ответственность быть информированным, не соглашаться, повиноваться, задавать вопросы или оспаривать, расследовать, выражать мнение, поддерживать, баллотироваться? Каковы обязанности граждан? Очень важно знать, что в ходе этих размышлений невозможно получить однозначные ответы на поставленные вопросы, нельзя будет выделить только белое и только черное.
    Ответственность может пониматься в различных видах - юридическая, моральная, политическая, гражданская, профессиональная. Различаются 2 стороны проявления ответственности - внешняя (с этой точки зрения ответственность приближается к понятию обязанность) и внутренняя (такое понимание ответственности близко к представлению о долге человека).
    Ответственность - это готовность человека принимать те последствия, которые наступают после совершения им определенного поступка или принятия какого-либо решения. Когда человек заводит семью, выбирает работу, развлекается, приобретает имущество, общается с друзьями, учится, дает обещания, то он берет определенные обязательства (не только перед другими, но и перед собой тоже). Ответственность - это то, что сохраняет мир. Если бы все люди и государства не несли ответственности, то нас поглотила бы волна насилия, безнравственности, ненависти, зла и варварства.
Материал для преподавателей Материал для учащихся

Ответственность
  "Было бы самообманом говорить сегодня о защите демократии, как о защите того, что у нас есть и было на протяжении многих лет или даже веков. Мы будем ближе к истине, и лозунг, под которым мы выступаем, будет более убедительным, если мы будем говорить о необходимости не защищать демократию, а создавать ее".

Е.Х. Карр

  on the canadian page
По прежнему сохраняет актуальность высказывание У. Черчилля, сделанное им в 1950-х о том, что "Демократия - наихудшая форма правления, но остальные формы - еще хуже.". Функционирование демократии сложно и запутано. Сложно в том смысле, что демократия требует времени, она обходится не дешево, подразумевает удручающее количество комитетов и комиссий, зачастую подразумевает нерешительность, а с исторической точки зрения это всегда переход к чему-то лучшему. Где находится конечная точка этого перехода не известно, ибо демократия развивается спонтанно, без каких-либо заранее оговоренных планов. В каждом веке, каждое поколение питает новые надежды и прикладывает все новые усилия. "Демократия - это не конечный пункт, это дорога, это путь, который проходят мужчины и женщины, и который может лежать через многие земли… Главная же идея - это свобода человека и для нашей человеческой расы не существует более важной идеи". (Ватсон, 2000, стр.9)

Ж.-Ж. Руссо предупреждал нас, что "свобода, это пища, которую легко проглотить, но трудно переварить", и время доказало, что он был прав. Многие цивилизации внесли огромный вклад в развитие демократических принципов, и многие личности отдали свою жизнь во имя этой благой цели. Мы отстаиваем права "распоряжаться собой и быть свободным: говорить открыто, общаться свободно, исповедовать свои убеждения,
плясать под собственную дудку, думать, как нам заблагорассудится - но делать все это вместе с другими мужчинами и женщинами в духе сотрудничества". Все это является "приобретенным навыком и этому надо учить" (Ватсон). Мы, учителя, несем ответственность за то, чтобы учиться этому самому и учить наших учеников.

Элеонор Рузвельт сказала в своей речи о "Правилах гражданства: цели образования" (1930) "Какова цель образования? Этот вопрос беспокоит ученых, политиков, на самом деле все слои думающих людей. Распространенный ответ- целью является получение знаний, чтение книг и познание фактов. Возможно, из-за того, что существует великое множество книг и источников знаний, из которых мы можем почерпнуть эти факты, все чаще можно услышать мнение о том, что образование должно ставить целью привить тягу к знаниям и дать навыки мышления и использования источников знания для удовлетворения любопытства. Более глобальным определением может стать утверждение, сделанное Архиепископом Йоркским во время его выступления перед группой английских директоров школ. Он заявил, что "целью образования должно стать воспитание граждан".
    Мотивации для обучения и изучения
Что такое ответственность?
Многоликость ответственности
Гражданская ответственность
Общественная ответственность
Исторические перспективы
Естественное равенство
Размышления об ответственности
"Гражданство - это не вид деятельности, которым образованный человек занимается в свободное время, это постоянное ежедневное занятие, которое призвано улучшить состояние и атмосферу общества, которое добавляет полноты личной жизни каждого. Демократическое общество требует, чтобы учащиеся были готовы выполнять свои роли и нести ответственность в этом обществе" (Сент-Клаудский Университет).

Выступая в университете Олбани в 1938 году, Элеонор Рузвельт сказала, что "единственная угроза для демократии - это если люди перестанут нести свою долю ответственности." Поэтому, будучи гражданами демократического общества, нам необходимо понимать, что такое ответственность.


Задания для учащихся и учителя  


Лояльность
  on the canadian page

Представьте (Джон Леннон)

Представьте, что нет рая,
это просто, если постараться
Под нами нет ада
А над нами только небо
Представьте, что все люди
Живут сегодняшним днем
Представьте, что нет отдельных стран
Это не так сложно представить
Незачем убивать и не за что умирать
Представьте, что все люди
Живут в мире
Представьте, что нет собственности
Интересно, получится ли у вас
Не будет места голоду или жадности
А люди будут жить одним братством
Представьте, что все люди
Живут в одном мире
Вы можете сказать, что я мечтатель
Но я не одинок в этом
Надеюсь, когда-нибудь и вы присоединитесь к нам
И тогда мир будет единым.



Rembrandt. Oath of Claudius Civilis. 1661

Джон Леннон, известный музыкант и борец за мир, написал эту песню, чтобы обратить внимание на то, что необходимо сделать, чтобы создать утопию, или идеальный мир. Что вы думаете об этой песне? Заметьте, что некоторые понятия, которые Леннон считает нужным упразднить - это религия и государства. Как вы думаете, почему Леннон считает. Что эти понятия нужно ликвидировать?

В этой песне Леннон, помимо прочего, утверждает необходимость упразднить понятие лояльности. Преданность своей стране, своей религии, а вместо этого предлагает создать "братство людей", чтобы "мир был единым". Что вы об этом думаете? Является ли преданность стране или государству негативным явлением? Будет ли мир лучше без этих вещей? А что касается преданности друзьям и семье? Плохо это или хорошо? Есть ли у нас выбор или же преданность - это неотъемлемая часть человечества?

Эти вопросы важны для обсуждения понятия лояльности и будут рассмотрены подробнее.

Вопросы учащимся:

Лучше прослушать песню, чем просто прочесть слова.
Есть ли у Леннона (или других исполнителей) другие песни, в которых поется о лояльности?
Какие?
Что в них говорится о лояльности?
Согласны в с ним или нет? Почему?

Вопросы преподавателям:

Для начала дискуссии будет достаточно просто задать учащимся эти вопросы.
При дальнейшем обсуждении, необходимо углубить наше понимание этих вопросов, поскольку мы имеем дело с исключительно сложным и противоречивым понятием

Мы предпринимаем попытку добиться понимания и перевести дискуссию в область культуры.

ГОСУДАРСТВЕННАЯ СИМВОЛИКА
УРОК СИМВОЛЫ РОССИЙСКОГО ГОСУДАРСТВА

 
клятвы
шкала лояльности
толерантность


 

переход:


О
Проекте

Принципы
Демократии

Работы
Участников

Дневник
Проекта

Почта
Проекта

На главную страницу Поиск Карта сайта

Copyright © 2000-2004 spiritofdemocracy.com. All Rights Reserved.
last revised: 26-Jan-2005
Вы можете с нами связаться по электронной по E-Mail: проект Дух Демократии